以文学阅读 促核心素养 ——记北外专家莅临指导活动


来源:发表时间:2020/12/10 15:47:51访问次数:585


我校从2007年开始探索文学阅读的有效途径和方法,经过多年的实践和沉淀已经基本形成具有宁外特色的文学阅读课程体系。11月3日,北京外国语大学专家霍庆文教授莅临我校,为宁外的《典范英语》教学与课题研究带来了新思考。

 

初中外语组王琳老师在交流中为大家展示了《典范英语》The Personality Potion文学圈阅读教学课。课上,王老师借助思维导图简单介绍文学圈(literature circle)的角色并带领学生们回顾已学故事。随后,学生们通过各角色分组讨论(role discussion)和小组讨论(group discussion)等环节后,进行小组汇报展示(group presentation)。在分组汇报过程中,学生们流利的口语表达、不同的展示内容和方式给老师们留下了深刻的印象,体现了宁外学生们的创新性与批判性思维。

 

王老师还引导学生从团队合作、语言表达以及展示内容三方面对各组表现进行评价。整堂课教学目标明确、活动衔接合理,有效培养了学生的语言能力、思维能力以及合作学习能力。

课后,霍庆文教授针对本节课的特点及教学内容,进行了全面评价。霍教授指出,“文学圈”阅读是英语教学中较能体现核心素养理念的一种教学方式。“文学圈”阅读教学多在高中英语教学中实践,此次王琳老师的初中课堂可谓是一次大胆的尝试。从效果来看,该堂课着实体现了宁外学生较高的综合语言能力以及宁外特色“文学圈”阅读的魅力。在课堂中,王老师较好地扮演了组织者(organizer)、促进者(facilitator)等角色,组织鼓励学生合作学习,及时记录学生的内容表达并予以评价式的反馈。


 

随后,霍庆文教授围绕教育部“十三五”重大项目《中国外语教育理论与实践创新研究》,为我校全体外语组老师作了题为《以文学阅读培养学生的英文核心素养》的专题讲座。霍教授高屋建瓴,以“教育的目的是什么?”“英语教育的目标是什么?”“如何培养学生的英文核心素养?”三个为题为引,为全体外语组教师带来了一场醍醐灌顶的精彩讲座。

首先,霍教授以具体新闻为典,抛出了“应试育人”和“读书育人”这两个观点,并结合教育的本质“教书育人”,强调了“人格之教育”的重要性。霍教授以亚里士多德“Educating the mind without educating the heart is no education at all.” 引经据典为教育的终极目的——“育人” 作了生动的描述。

之后,霍教授对具体的英语学科的教育目标提出了自己的观点。霍教授指出:英语教育,在本质上是“人”的教育,是教学生做人,是英语文化教育和人文教育,是用英语“学文化,启心智,达至善”。霍教授还对四大英语学科核心素养做了深刻的解读。紧接着,霍教授提出要紧紧围绕英语文学作品来切实培养学生的英文核心素养,在此过程中要以学生为中心,落实整体学习和深度学习。此外,霍教授还提出了一些切实可行的课堂实操:倾听、模仿、朗读、熟读、复述、表演、讨论、续写以及创编等来引导学生积极参与,深入理解意义,主动建构意义,注重高阶思维,培养学生英语核心素养。最后,霍教授给参加讲座的教师提出了两条建议:一是让学生以读为本;二是无为而教。霍教授解释道,英语教学要遵循英语教育的规律,展示学科领导力,上好每一堂课。